加词游戏怎么玩
1、1、来去的四字词语有：死去活来、春去秋来、来龙去脉、直来直去、眉来眼去等。2、死去活来，汉语成语，拼音是ǐùóá，意思是指痛不欲生，恨不得死去，但又不想死。
2、3、春去秋来，汉语成语，拼音是ūùūá，意思是春天过去。形容时光流逝。4、来龙去脉，汉语成语，拼音是áóùà，本指山脉的走势和去向。
3、现比喻一件事的前因后果。来源：文章屋网，在学生了解课文大意的基础上，我开门见山。
4、师：作者除了写夹竹桃外也写到其他花，并且用了许多四字词语，你能找出来吗。我要求学生带着这个问题细读课文，以便更好地引导他们学习第3自然段。生：应有尽有、花团锦簇、满院生辉。
5、生：五彩缤纷、美不胜收、万紫千红。经过仔细查找，学生很容易找到了以上几个词语。待学生熟读这些词语之后，我又继续和他们交流。
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1、师：把这些词语放在句中多读几遍，体会其中流露出作者怎样的情感。生：这些美丽的语言流露出作者爱花、赞花的美好情感。
2、学生在朗读、讨论的基础上，有了这样的初步体会。我继续追问。师：作者说夹竹桃是最值得留恋和回忆的花，他爱上了夹竹桃。那在文中他又是如何描写夹竹桃的呢。
3、生：“夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜生：“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳生：“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和学生一一列举。我让他们反复阅读这三句话，然后继续追问，引导他们深度思考。
4、师：写其他花，作者用的都是佳词妙语，为什么到了主角夹竹桃这儿，就没有了光鲜亮丽的词语了呢。学生们似乎有些领悟，开始反复研读起这三个句式：“又&；&；又&；&；”“无&；&；不&；&；”“无不&；&；”。其中，重点领会了“无&；&；不&；&；”和“无不”的双重否定表达形式和含义。
5、最后我进行小结。师：作者虽然没有用华丽的四字词语，但几个看似普通却又不平常的句子也足以让我们感受到他对夹竹桃的特殊情感。作者对夹竹桃“韧性可贵”的赞美之情也溢于纸上。